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ATHÉNÉE ROYAL DE BRUXELLES 2
Dans un monde en constante évolution, l’éducation joue un rôle crucial dans la préparation des jeunes à relever les défis du XXIe siècle. L’enseignement secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles s’engage résolument dans cette voie en introduisant un programme novateur : le projet One-to-One. Cette initiative vise à révolutionner la façon dont les élèves apprennent en offrant un environnement d’apprentissage autour des nouvelles compétences numériques.
Description du projet One-to-One
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Le projet One-to-One repose sur le principe de fournir à chaque élève un dispositif numérique personnel, tel qu’une tablette ou un ordinateur portable, ainsi qu’un accès à des ressources éducatives en ligne. Cette approche permet de créer une expérience d’apprentissage individualisée, où chaque élève peut progresser à son propre rythme, explorer ses intérêts et développer ses compétences selon ses besoins spécifiques. Dans ce contexte, notre établissement scolaire a opté pour l’iPad.
Dans le cadre de ce projet, les enseignants sont formés à intégrer efficacement les technologies de l’information et de la communication dans leur enseignement, en utilisant des outils et des applications adaptés à chaque matière et à chaque niveau de classe. L’objectif est de tirer parti des avantages des technologies pour enrichir les cours, stimuler l’engagement des élèves et favoriser leur autonomie dans le processus d’apprentissage.
Le programme One-to-One encourage également la collaboration entre élèves et enseignants, ainsi qu’entre pairs, en facilitant le partage de ressources, la communication et le travail en groupe à travers des plateformes en ligne sécurisées. Cette approche favorise le développement de compétences sociales et collaboratives essentielles dans le monde contemporain.
Intérêts du projet
L’iPad favorise l’engagement actif des élèves en les mettant au centre de leur propre apprentissage. Les fonctionnalités interactives, telles que les applications de création de contenu, les quiz interactifs et les simulations, encouragent l’exploration, la curiosité et la créativité des élèves, les transformant ainsi en apprenants actifs et autonomes.
Intégrer l’iPad dans l’enseignement, en harmonie avec les nouvelles compétences numériques du Pacte d’excellence, représente une avancée majeure dans la modernisation de l’éducation. En effet, l’iPad offre un cadre idéal pour développer ces compétences en permettant aux élèves d’explorer, de créer et de communiquer de manière efficace dans un environnement numérique.
Pour les élèves ayant des besoins spécifiques, notamment ceux avec des troubles DYS tels que la dyslexie, la dyspraxie ou la dyscalculie, l’iPad propose des fonctionnalités d’accessibilité avancées. Ces fonctionnalités comprennent la lecture à voix haute, la prédiction de mots, le surlignage de texte, le contrôle vocal, ainsi que des options de zoom et de contraste. Ces outils permettent aux élèves de surmonter les obstacles liés à la lecture, à l’écriture et à la manipulation des chiffres, favorisant ainsi leur participation pleine et entière aux activités d’apprentissage.
Ressources éducatives supplémentaires
En plus des applications de base de l’iPad et des manuels numériques :
L’introduction d’Office 365 et de Teams en classe offre une plateforme numérique complète pour l’enseignement et la collaboration. Ces outils facilitent la communication instantanée entre enseignants et élèves, ainsi que la coopération entre pairs, qu’ils soient en présentiel ou en distanciel. Ils permettent également aux enseignants d’organiser et de partager efficacement des ressources pédagogiques, tout en offrant aux élèves un accès pratique à ces ressources depuis n’importe quel appareil connecté à Internet. En outre, Office 365 propose une gamme d’applications polyvalentes, telles que Word, Excel et PowerPoint, qui peuvent être utilisées pour des projets scolaires créatifs et collaboratifs. De plus, travailler sur Office permet également de préparer l’élève à utiliser cet outil, le plus largement utilisé dans le monde du travail, renforçant ainsi sa compétitivité sur le marché professionnel.
Le Projet Voltaire est une plateforme d’apprentissage en ligne conçue pour améliorer les compétences en orthographe et en grammaire. Grâce à une approche ludique et interactive, les élèves peuvent renforcer leur maîtrise de la langue française à travers des exercices variés et adaptés à leur niveau. Le Projet Voltaire propose un suivi personnalisé de la progression de chaque élève, permettant aux enseignants d’identifier les lacunes spécifiques et de fournir un soutien ciblé. En intégrant un module FLE (Français Langue Étrangère), la plateforme offre également une opportunité précieuse pour les apprenants non francophones de développer leurs compétences linguistiques en français. Les exercices sont conçus pour répondre aux besoins spécifiques des apprenants en FLE, en mettant l’accent sur la compréhension écrite, la prononciation et la grammaire. Grâce au Projet Voltaire, les élèves, qu’ils soient francophones ou non, peuvent progresser de manière significative dans leur acquisition de la langue française, améliorant ainsi leurs perspectives académiques et professionnelles.
La mise en place d’un club de robotique dans l’école présente de nombreux avantages pour les élèves. Tout d’abord, cela favorise le développement des compétences en science, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM), en offrant aux élèves une expérience pratique dans la conception, la construction et la programmation de robots. En outre, le club de robotique encourage la créativité et la pensée critique, en incitant les élèves à résoudre des problèmes de manière innovante et à expérimenter de nouvelles idées. Il renforce également le travail d’équipe et la collaboration, les élèves apprenant à travailler ensemble pour atteindre un objectif commun. De plus, le club de robotique peut susciter l’intérêt des élèves pour les carrières liées aux STEM, ouvrant ainsi de nouvelles perspectives d’avenir. Enfin, c’est un espace d’apprentissage inclusif où les élèves de tous niveaux peuvent participer et s’épanouir, renforçant ainsi le sentiment d’appartenance à la communauté scolaire.
